Rueca de bajo costo
Proponente(s):
WIRAKOKUCarreras afines:
Diseño de producto e innovaciónIngeniería de materialesIngeniería mecánicaFinalizado:
08-May-2023Ubicación:
Fotos del prototipo y resultado, Equipo de estudiantes, Reto Hilanderas WIRAKOKU, 2023
Créditos de la imagen: Wirakoku, Portada Página Web

WIRAKOKU
Objetivos de desarrollo sostenible
- Periurbana
Zona
- Manufactura
Sector económico
- Fundación
Tipo de organización
Descripción
Wirakoku significa “estrella” en lengua Iku, idioma del pueblo Arhuaco de la Sierra Nevada de Santa Marta. Como esa estrella ancestral que guía el amanecer, la Fundación Wirakoku nació para iluminar caminos de dignidad, autonomía y reconocimiento para las mujeres que tejen la historia de su cultura. Desde 2007, nuestra misión ha sido empoderar económicamente a las tejedoras Arhuacas mediante la producción y comercialización justa de mochilas tradicionales (tutu), elaboradas con materiales y tintes naturales, y cargadas de saber ancestral.
Servicios
- Mochilas arhuacas: pequeñas, medianas y grandes, con diversos símbolos y colores.
- Miel
- Cacao en polvo
- Chocolatinas
- Nibs de cacao
- Semillas de cacao
- Muñequitos de tela y tejidos representando indígenas arhuacos.
- Experiencias: Turismo comunitario sostenible, Participación en ceremonias, Encuentros de intercambio cultural, Caminatas espirituales, Bodas, talleres de tejido ancestral.

Banco de imágenes, Diversa. Salida de campo CSM Capstone Marzo 2025

Capstone Senior Design I&II
Escuela de Minas de Colorado
Carrera:
Ingenierías
Facultad:
Ingeniería Humanitaria
Docentes:
- Garret Manson, 2021
- Scott Allen, 2021
- Marie Stettler Kleine, 2022-2025
Descripción:
Nuestro Programa Multidisciplinario de Diseño de Proyectos Finales ofrece a los estudiantes de ingeniería de último año la oportunidad de trabajar en proyectos prácticos, orientados al cliente, como preparación para sus futuras carreras. El curso busca no solo mejorar las habilidades técnicas y de resolución de problemas de los estudiantes, sino también orientarlos en habilidades profesionales, como la gestión de proyectos y la comunicación. Animamos a los estudiantes a pensar de forma más amplia sobre el impacto de sus proyectos en la sociedad y enfatizamos su responsabilidad ética como ingenieros, considerando a las partes interesadas y las normas, regulaciones y códigos de ingeniería aplicables a su proyecto.
Temas:
- Agua
- Aprendizaje Basado en Retos
- Energías Alternativas
- Fortalecimiento de Negocios
- Medio ambiente
Pregunta orientadora
¿Cómo podríamos hacer más eficiente el hilado de lana de oveja para las mujeres indígenas de Kutunsama, sin que afecte su cultura?
Ubicación: dónde se desarrolla este proyecto
Santa Marta, Magdalena, ColombiaPor qué es importante o relevante el proyecto
Para el pueblo Arhuaco la mochila es una de las conexiones y manifestaciones más importantes de su identidad. Además, también sirve como una representación física del útero de una mujer debido a la forma en que está tejido. Por ello, a las mujeres que tejen estos bolsos, que son principalmente de lana pero también se elaboran con otros materiales, se les enseña a hacerlo desde que son pequeñas para obsequiar a sus seres queridos. Hoy lo ven como un medio de ingresos para sus familias. La labor tarda mucho tiempo, por lo que reducir el tiempo que tiene haría que las mujeres tendrán más tiempo para dedicarse a sus familias y otras actividades. Además, aumentarán su productividad y mejorarán sus condiciones de trabajo al reducir el tiempo de fabricación.
Reto: situación a cambiar, aprovechar o analizar durante tu proyecto
Este proceso ancestral, desde esquilar las ovejas hasta tener una mochila finalizada, toma meses ya que cada paso es hecho a mano. El hilado de la lana es la actividad que consume más tiempo, y las máquinas actualmente en el mercado son demasiado caras.
Objetivo principal de tu proyecto
El desafío es lograr una solución para hacer que este proceso sea más eficiente mientras se preservan y respetan las prácticas tradicionales, como la Kurk∀na.
¿Cómo vas a lograr el objetivo?
Tendremos en cuenta las siguientes variables en el proceso de desarrollo de nuestra propuesta: - Consideraciones culturales: Es necesario abordar el proceso con respeto, separar los fines tradicionales de los comerciales y tener en cuenta las cuestiones y limitaciones culturales. - Lejanía de la comunidad: La rueca debe ser fácil de transportar y debe funcionar sin electricidad. - Poder de compra de las usuarias: La rueca debe ser más barata que las existentes en el mercado, de modo que contribuya a su independencia económica. - Restricciones climáticas: debe ser robusta y resistente al agua, por las altas temperaturas y humedad de la zona.
Fotografía de contexto
Actor/Cargo/Rol
| Actor | Cargo o rol | Actividad o cómo/porqué se involucró |
|---|---|---|
| Matthew Owens | Líder de equipo estudiantes. | Co-creador de la academia. |
| Carolyn Queen | Estudiante miembro de equipo | Co-creadora de la academia. |
| Abby Rizzo | Estudiante miembro de equipo | Co-creadora de la academia. |
| Liza Scheil | Estudiante miembro de equipo | Co-creadora de la academia. |
| Giovani Verdugo | Estudiante miembro de equipo | Co-creador de la academia. |
| Lucelly Torres Villafaña | Miembro participante principal de WIRAKOKU | Co-creadora de la organización Proponente |
| Geraldine Villafaña | Miembro participante principal de WIRAKOKU | Co-creadora de la organización Proponente |
| Deisy Torres Villafaña | Miembro participante de apoyo de WIRAKOKU | Co-creadora de la organización Proponente |
| Maria del Carmen Villafaña | Miembro participante ocasional de WIRAKOKU | Co-creadora de la organización Proponente |
| Laura V. Flórez | Facilitador bilingüe | Facilitar la comprensión de los saberes tanto de estudiantes como de socios comunitarios, mediador objetivo ante los encuentros y traductora. |
| Natalia Barrera Gutiérrez | Coordinadora de programa, staff Diversa | Diseño de experiencia, Coordinación de facilitadores, gestión con profesor y gestión comunitaria general. |
Nivel de participación del proponente
Nivel 1: proyecto en donde no participaron actores externos al equipo de trabajo. Nivel 2: proyecto en donde se contó con la participación de otros miembros de la comunidad a la que el equipo pertenece. Ejemplo: se hicieron validaciones con estudiantes de otras carreras. Nivel 3: se realizaron visitas y encuentros para conocer las percepciones, ideas y reali mentación de actores y comunidades externas. Ejemplo: se trabajó con comunidad cafetera. Nivel 4: el proyecto fue liderado conjuntamente por el equipo de trabajo y comunidades externas.
Nivel 4
Número de personas participantes:
5 estudiantes, 4 socias comunitarias, 1 facilitadora, 1 asesor técnico, 1 profesora asesora. Total: 12 Personas.
Hallazgo/ Fuente/ Conclusión o influencia
| Hallazgo | Fuente | Conclusión |
|---|---|---|
| El PVC es un material disponible en la zona, a diferencia del metal es fácil de modificar, es más liviano, es impermeable, y dado el trabajo al que será sometido, es posible que resista. | Análisis de materiales hecho por los estudiantes. | El PVC es una buena alternativa de material para el prototipo. |
Hallazgo/ Fuente/ Conclusión o influencia
| Hallazgo | Fuente | Conclusión |
|---|---|---|
| Si bien la comunidad de Katansama (donde viven las usuarias principales) se encuentra a una hora de la ciudad de Santa Marta, el territorio original de Arhuaco (donde viven las usuarias secundarias) se encuentra en las montañas de la Sierra Nevada. | Conversaciones con Wirakoku | La rueca debe ser fácil de transportar y debe funcionar sin electricidad. |
| El tejido es un proceso ancestral para las mujeres Arhuacas. Cada paso está lleno de mucha de su sabiduría sagrada. | Conversaciones con Wirakoku | Es necesario abordar el proceso con respeto, separar los fines tradicionales de los comerciales y tener en cuenta las cuestiones y limitaciones culturales. |
| Un problema que enfrentan las comunidades indígenas que venden sus artesanías hechas a mano es que los clientes no son conscientes de cuánto trabajo y esfuerzo se les pone y no están dispuestos a pagar un precio justo, poniendo en peligro su independencia económica. | Conversaciones con Wirakoku | La rueca debe ser más barata que las existentes en el mercado. |
| Ubicado en la costa caribeña de Colombia, el clima en Katansama podría ser bastante húmedo. Además, su cercanía al mar expone los dispositivos a l deterioro rápido. | Conversaciones con Wirakoku | Es por eso que la rueca debe ser robusta y resistente al agua. |
| Eventualmente se quisiera hacer con una propulsión eléctrica o con un mecanismo que implique menor esfuerzo de las usuarias. | Conversaciones con Wirakoku | Es algo que debe analizarse para ver alternativas para su implementacion y los ajustes que implicarían en el diseño. |
Pasos
- Para lograr este resultado, el equipo diseñó una Estructura de Desglose del Trabajo dividida en 5 subprocesos principales: iniciación, planificación, diseño, prototipo/prueba y entregables finales.El proceso comenzó con la investigación sobre el problema, la recopilación de información sobre las soluciones existentes, la consideración de cuestiones culturales que eran relevantes para este proyecto y la una salida a campo práctica para comprender mejor cómo se hila la lana. Después de definir objetivos, planificar y diseñar el mecanismo teniendo en cuenta los deseos y demandas de la comunidad, el equipo pudo crear prototipos, probar e iterar el modelo hasta que cumplió su propósito. Finalmente, el equipo reunió todos los materiales necesarios para transferir conocimientos e implementar el dispositivo con el socio de la comunidad.
Fotografía del proceso o el equipo de trabajo
Resultado
Rueca sencilla en PVC y madera.Descripción
La rueca elaborada es un mecanismo eficiente y liviano que es fácil de ensamblar y está hecho con materiales accesibles y herramientas fáciles de encontrar.Los cuatro componentes principales del sistema son el marco, los pedales, el cigüeñal y la barra volante. El marco se mantiene unido por 23 cortes rectos de PVC, 8 codos de PVC y 8 juntas en T de PVC. Los dos pedales están hechos de madera y cada uno de ellos está unido a una placa de aluminio (brazo de pedal) con una bisagra. Posteriormente, una varilla se convierte en un cigüeñal con 6 curvas, que se encuentra unido a una rueda. Luego, el subsistema de varilla volante contiene una espiral, una bobina, un volante y un tubo de metal. Finalmente, para conectar la manivela y las piezas de la varilla volante, se envuelve una banda larga de poliuretano alrededor de la espiral y la rueda.Materiales: PVC, madera, tornillos, tuercas, pernos, cojinetes, abrazaderas, ganchos para copas, rueda de bicicleta, etc. Herramientas: taladro manual, sierra para madera y sierra para metales de dientes finos, cortatubos de PVC, lima para metales, bloques de lijado, tornillo de banco, abrazadera de barra, marcadores, cinta métrica.Conclusiones
Con esta solución, las mujeres de Wirakoku podrán hilar lana más rápido, a través de un mecanismo que es fácil de armar, fácil de transportar, funciona sin electricidad y es más económico que otras soluciones en el mercado.
Sintetiza y comunica lo esencial a audiencias interesadas
| Audiencia | Posible uso de los resultados | Información clave |
|---|---|---|
| Hilanderas de WIRAKOKU y otras comunidades | Aquí encuentran cómo hacer una rueca son necesidad de saber soldar, pueden hacerla para su uso personal en casa. | Sólo hay que saber sacar medidas, cortar con cegueta PVC, identificar bien y hacer las compras de los materiales. |
Enlace con documentación detallada
https://drive.google.com/drive/u/3/folders/12CbQ8rVXtRy7Goncg28IMu7snHMUuBhiFotografía de la solución o los resultados
Fortalezas
- Materiales de fácil acceso y manipulación.
Debilidades
- Además de las características expuestas, no tiene más valores agregados, faltó llevar el prototipo a otro nivel que no se encuentre en aquellos disponible en el mercado y que reduciría drásticamente el esfuerzo y tiempo requerido para la fabricación de los hilos con los que tejen las mochilas.
Oportunidades
- Podría ser un prototipo que varias familias tengan en sus hogares.
Amenazas
- Que no se entienda bien el paso a paso en la fabricación.
- Que falle algo y no se logre identificar dónde radica el error, dejando el prototipo inutilizable. Pero es poco probable.
Nivel de Novedad
Fase 1: Solución que no se había hecho antes en este contexto. Fase 2: Es la continuidad, mejora o iteración de una solución que ya se había hecho antes en este contexto. Fase 3: la solución ya se había hecho en este contexto pero este proyecto presenta un nuevo enfoque. Fase 4: Se desconoce si esta solución y se había intentado en este contexto
Fase 3Novedad
Si bien ya existen ruecas en el mercado, así como aquella que un amigo de la comunidad construyó hecha de metal, la que proponemos cuenta con una estructura y materiales que la hacen más sencilla de replicar y arreglar, así como de menor peso.
Alcance
Nivel 1: los resultados son ideas exploratorias iniciales Nivel 2: los resultados presentan un avance pero aún no se pueden usar o no son implementables Nivel 3: lo resultados ya se pueden usar o son imple-entables
Nivel 3Siguientes tres retos u oportunidades sugeridas
- Refinar la tensión de la bobina: en la iteración actual de la rueca, no hay variación en la velocidad a la que gira la bobina en relación con la espiral y el volante. Esto impacta en la capacidad de lograr la producción de un hilo consistente del grosor deseado.
- Implementación de un diseño de volante doble: esto implicaría duplicar el subsistema del volante (varilla volante, volante, espiral y bobina) y unirlo a la rueda giratoria paralela al primer volante y conectarlo al sistema de accionamiento existente. Este diseño tiene el potencial de aumentar la producción de hilo, y así disminuir el tiempo que lleva producir suficiente hilo para hacer una mochila.
- Explorar el uso de un sistema de tracción motorizado: eliminaría la necesidad de usar los pedales para girar la rueda motriz. El equipo pudo desconectar los pedales e interconectar el diseño actual del cigüeñal con un taladro inalámbrico para accionar la rueca.
- Llevar el diseño a otro nivel, al que querían en un inicio las mujeres pero que excedía el alcance en tiempo, conocimiento y presupuesto de los estudiantes: Una rueca que tuviera la capacidad para trabajar al tiempo al menos 2 hiladas, y que también tuviera la función de, además de hilar, entorchar, que implicaría girar al otro lado y agarrando varios hilos para trenzarlos entre ellos. Y de este modo se finalizaría el material hilado final con el que tejen las mochilas.
Matthew Owens,
Estudiante miembro de equipo.
Abby Rizzo,
Estudiante miembro de equipo.
Contacto,Nombre,Email
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