Reto completado

Herramientas para decisiones financieras

Proponente(s):

COFORY

Carreras afines:

Administración de empresasEconomía

Finalizado:

13-Oct-2026

Ubicación:

Buenaventura - Valle del Cauca - Colombia

Screenshot herramienta propuesta por equipo de estudiantes

Bitácora

COFORY

https://www.facebook.com/share/1ETbNCQi5C/

Buenaventura - Valle del Cauca - Colombia

Objetivos de desarrollo sostenible

Zona

Periurbana

Sector económico

Agricultura
Agroindustria
Maderables

Tipo de organización

Asociación

Descripción

La Empresa Comunitaria de Familias Forestales del Río Yurumanguí (COFORY), ubicada en Buenaventura, desarrolla procesos de manejo y aprovechamiento forestal sostenible desde una perspectiva comunitaria. Su trabajo articula la conservación del bosque con la generación de ingresos para las familias del territorio, integrando conocimientos tradicionales y prácticas sostenibles.

Servicios

Maderables
Azaí

AIEP, Vinculación con el medio

Finanzas para la Toma de Desiciones

AIEP

Carrera:

Administración de empresas

Facultad:

Administración y Gestión Empresarial

Descripción:

Al finalizar la asignatura, los participantes serán capaces de realizar análisis financiero básico y presupuestos para apoyar la toma de decisiones de acuerdo con los objetivos organizacionales. Competencias de egreso: -Colaborar en la administración y gestión organizacional a través de análisis financiero, de costos y elaboración de presupuestos, considerando principios de economía y herramientas informáticas. (Téc) -Participar en la toma de decisiones financieras de corto y largo plazo de una empresa, evaluando alternativas y proyectos de acuerdo con objetivos organizacionales. (Prof) -Evaluar la gestión organizacional considerando metodologías, procedimientos y herramientas de auditoría, con el apoyo de sistemas digitales. (Prof)

Temas:

Solución de problemas

Pregunta orientadora

¿Cómo podríamos generar herramientas de análisis financiero para las dos cadenas productivas principales de COFORY, los maderables y el azaí/ naidí, que les permitan comprender la estructura de sus costos operativos, evaluar la rentabilidad de su actividad forestal y fortalecer la toma de decisiones en el corto plazo?

Ubicación: dónde se desarrolla este proyecto

Buenaventura, Valle del Cauca, Colombia

Por qué es importante o relevante el proyecto

Contar con información más detallada sobre costos les permitiría estimar con mayor precisión la rentabilidad de sus operaciones, identificar oportunidades de mejora y respaldar decisiones financieras y operativas que contribuyan a la sostenibilidad económica de la organización apoyando a las 120 familias que hacen parte de la empresa comunitaria, al tiempo que se cumpliría con sus fines misionales de ser socialmente responsables con las personas que trabajan, garantizando pagos justos.

Reto: situación a cambiar, aprovechar o analizar durante tu proyecto

Aunque COFORY cuenta con herramientas básicas como el flujo de caja para el seguimiento de sus operaciones, actualmente requiere profundizar en la identificación y análisis de su estructura de costos, especialmente en componentes como el transporte, la mano de obra y otros costos asociados al aprovechamiento forestal y así tener el detalle de los costos y valores reales de sus operaciones.

Objetivo principal de tu proyecto

Aportar análisis iniciales y herramientas de análisis financiero y de costos para caracterizar la estructura de costos operativos de COFORY, evaluar la rentabilidad de sus actividades forestales e identificar oportunidades para optimizar la gestión financiera de la organización. Aportes que permitirán generar información útil para la toma de decisiones, facilitar una mejor planificación operativa y financiera que contribuya a la sostenibilidad económica del modelo de manejo forestal comunitario.

¿Cómo vas a lograr el objetivo?

Comprender a profundidad la organización, sus dinámicas sociales y económicas, las herramientas que utilizan, la información disponible al momento, para de esta forma hacer un análisis diagnóstico así como propuestas para el manejo de esta área en un futuro cercano.

Fotografía de contexto

Actor/Cargo/Rol

Actor	Cargo o rol	Actividad o cómo/porqué se involucró
Graciano Caicedo Arroyo	Líder de COFORY, Representante Legal	Proponente del reto y principal participante del proceso.
Mary Congo	Lidereza de la cadena del Naidí/ Azaí en COFORY	Participante complementario
73 Estudiantes (30 individuales, 8 en dupla, 8 en triada y 1 cuarteto)	Asesores	Realizaron sus aportes/ asesoría y entregables para el reto y la organización proponente
Natalia Barrera Gutiérrez	Gestora Comunitaria de Diversa y facilitadora	Principal contacto con Proponente, facilitadora y creadora del reporte.
Diana Duarte Gómez	Dirección de Diversa- Coordinadora del programa	Asesora para la facilitación y análisis.

Nivel de participación del proponente

Nivel 1: proyecto en donde no participaron actores externos al equipo de trabajo. Nivel 2: proyecto en donde se contó con la participación de otros miembros de la comunidad a la que el equipo pertenece. Ejemplo: se hicieron validaciones con estudiantes de otras carreras. Nivel 3: se realizaron visitas y encuentros para conocer las percepciones, ideas y reali mentación de actores y comunidades externas. Ejemplo: se trabajó con comunidad cafetera. Nivel 4: el proyecto fue liderado conjuntamente por el equipo de trabajo y comunidades externas.

Nivel 1

Número de personas participantes:

Hallazgo/ Fuente/ Conclusión o influencia

Hallazgo	Fuente	Conclusión
Hace falta consolidar un registro financiero sistemático. La información disponible sobre ingresos, costos, gastos, volúmenes producidos y ventas no permite todavía construir un panorama financiero completo y actualizado de la organización.	Entrevistas con Graciano y otros representantes de COFORY; hallazgo reiterado en las respuestas finales.	Implementar un registro sencillo y periódico de ingresos y egresos, con soportes y categorías comunes, es un paso previo para mejorar los análisis financieros y tomar decisiones sustentadas.
Los costos de la cadena maderable necesitan desagregarse por actividad. Los pagos agrupados pueden incluir corte, troceo, aserrado y transporte menor, lo que dificulta conocer cuánto cuesta cada etapa y cómo se remunera el trabajo.	Entrevistas, especialmente el ejercicio de mapeo de la cadena y los costos en el Momento 3; propuestas de costeo de los estudiantes.	Separar las actividades y sus costos permitirá conocer el costo unitario de la madera, comparar operaciones y avanzar hacia remuneraciones más transparentes y equitativas.
El transporte es una variable decisiva para el costo real de la madera (y eventualmente el Naidí). Las distancias, las condiciones de acceso, el transporte menor hasta Veneral y el transporte mayor hacia Buenaventura pueden modificar el costo de cada operación.	Entrevistas y mapeo del proceso productivo; propuestas estudiantiles de costeo por zona, lote y volumen.	Registrar el tiempo, el consumo de combustible, las distancias, las cantidades transportadas y los pagos por trayecto permitirá calcular tarifas y costos por zona con mayor precisión.
La rentabilidad maderable debe calcularse por operación y producto. Los análisis requieren relacionar el volumen aprovechable con el rendimiento en bloques o tablones, la mano de obra, los costos logísticos y las obligaciones asociadas al aprovechamiento forestal.	Antecedentes del caso y ejercicios de presupuestación, costeo unitario y punto de equilibrio elaborados por los estudiantes.	Construir un modelo por lote, zona y producto ayudará a evaluar pedidos y volúmenes de venta, evitando tomar decisiones a partir de un único costo promedio que no refleje las diferencias operativas.
La comercialización del naidí/açaí requiere validar primero su estructura productiva y comercial. COFORY busca comercializar pulpa, pero necesita precisar el rendimiento del fruto, los costos de recolección y procesamiento, la conservación, la cadena de frío, el transporte y las condiciones de venta.	Entrevistas de los momentos 1 y 2; antecedentes retomados en los trabajos finales.	Antes de comprometer inversiones importantes, se recomienda realizar un piloto que mida cantidades y costos reales, confirme compradores y permita calcular el costo por kilogramo de pulpa vendible.
Los precios de referencia no equivalen a precios de venta confirmados. Los valores de $14.000–$16.000 COP/kg de pulpa de naidí/açaí se mencionaron como referencia de otra comunidad, no como acuerdos comerciales confirmados para COFORY.	Antecedentes del caso y análisis financieros estudiantiles.	Validar con posibles compradores el precio, la calidad, la presentación, los volúmenes, el transporte y las condiciones de pago antes de calcular la rentabilidad comercial.
Los escenarios financieros sirven para comparar alternativas, no para afirmar una rentabilidad definitiva. Los trabajos proyectan puntos de equilibrio, márgenes, presupuestos y flujos de caja, pero utilizan diferentes volúmenes, precios y supuestos.	Respuestas finales y herramientas financieras propuestas; retroalimentación del Momento 4.	COFORY puede aprovechar los modelos como instrumentos de planificación, siempre que distinga los datos confirmados de los supuestos y los actualice con registros reales antes de utilizarlos para decidir.
Es importante separar los costos operativos de la inversión inicial. La posible infraestructura para procesar pulpa de naidí/açaí implica una inversión de otra escala frente a los gastos de un piloto.	Entrevistas y trabajos que comparan alternativas de inversión modular y planta agroindustrial.	Evaluar por separado inversión, costos de operación, capital de trabajo, financiación y recuperación de la inversión permitirá comparar alternativas sin confundir la rentabilidad operativa con la viabilidad financiera total.
El flujo de caja es tan importante como el cálculo de utilidades. Una operación puede mostrar un margen positivo en sus proyecciones y aun así tener dificultades para cubrir pagos en el momento requerido.	Trabajos finales sobre presupuestos, tesorería y flujo de caja.	Registrar las fechas previstas y reales de cobros y pagos ayudará a anticipar necesidades de liquidez y a planificar compras, contratación, transporte e inversiones.
Una herramienta sencilla y actualizable puede fortalecer el control financiero. Varias entregas proponen hojas de cálculo para organizar ingresos, costos, presupuestos, flujo de caja e indicadores. Graciano valoró especialmente que la herramienta para maderables pueda seguirse ajustando y utilizarse de forma autónoma.	Entregas finales; presentación y retroalimentación de Graciano en el Momento 4.	Es recomendable comenzar con una herramienta que la organización pueda mantener con sus capacidades actuales, con instrucciones claras, registros periódicos y responsables definidos, como aquellas que vimos durante la sesión de cierre y que están en la carpeta de Priorizados.
Las dos líneas productivas deben analizarse por separado y luego integrarse. La madera y el naidí/açaí tienen procesos, unidades de medida, ciclos productivos, costos y grados de desarrollo comercial diferentes, aunque ambas pueden contribuir a la economía de COFORI.	Entrevistas de los momentos 1 y 2; propuestas estudiantiles con enfoque maderable, no maderable y mixto.	La organización necesita costear cada línea de manera independiente y, posteriormente, integrar sus flujos de caja para comprender sus necesidades de liquidez a lo largo del año.

Hallazgo/ Fuente/ Conclusión o influencia

Hallazgo	Fuente	Conclusión
La gestión financiera debe ser compatible con el propósito comunitario y ambiental de COFORY. El aprovechamiento sostenible, las condiciones laborales y el bienestar de las familias son parte del sentido de la empresa comunitaria.	Entrevistas con los representantes de COFORY y cierre de la experiencia con Graciano.	Las decisiones económicas deben considerar no solo el margen financiero, sino también la sostenibilidad del aprovechamiento forestal, la seguridad del trabajo y una distribución justa de los beneficios.
COFORI trabaja con dos cadenas de valor que requieren análisis diferenciados. La madera cuenta con actividades de aprovechamiento y comercialización; el naidí/açaí está en una fase previa a la comercialización formal de pulpa.	Entrevistas de los momentos 1 y 2; respuestas finales de estudiantes.	Los próximos equipos deben definir explícitamente qué cadena, etapa y decisión van a estudiar, sin asumir que ambas tienen el mismo nivel de desarrollo.
La información disponible actualmente combina datos reportados, aproximaciones y supuestos académicos. Durante las entrevistas se aclararon algunas cifras, pero persisten vacíos sobre costos completos, rendimientos, consumos y volúmenes efectivamente comercializables.	Entrevistas de los momentos 2 y 3; conclusiones recurrentes de las entregas finales.	Cada nuevo análisis debe clasificar los datos como confirmados, estimados o pendientes de validación, e indicar la fuente, fecha y unidad de medida.
Las unidades locales de producción deben estandarizarse antes de calcular costos unitarios. En la madera se emplean unidades y formas de medición que deben relacionarse con dimensiones y volúmenes comparables. En el naidí/açaí se describieron tinas, racimos y costales sin pesajes estandarizados.	Entrevistas de los momentos 2 y 3.	Un futuro equipo puede aportar una ficha de medición que relacione las unidades locales con kilogramos, piezas, dimensiones y volúmenes, según corresponda.
El transporte debe estudiarse desde el territorio y no únicamente mediante tarifas generales. Las distancias, zonas de aprovechamiento, tiempos, condiciones del río y carga transportada modifican los costos logísticos.	Ejercicio de mapeo de transporte del Momento 3 y explicación de Graciano sobre las rutas y modalidades de cobro.	Se recomienda levantar datos de campo por ruta y zona, validar los recorridos con COFORI y evitar convertir una tarifa referencial en un costo universal.
La seguridad y las condiciones de recolección son parte del problema productivo. COFORI manifestó preocupación por los riesgos de subir a las palmas y por la dependencia de personas con experiencia para recolectar el fruto.	Momento 1 y conversación sobre las necesidades de recolección en el Momento 2.	Los proyectos futuros deben incorporar la seguridad de las personas y las alternativas técnicas de recolección como variables relevantes para la viabilidad del negocio.
Los resultados necesitan continuidad y apropiación por parte de la organización. En el Momento 4, Graciano valoró la utilidad potencial de las herramientas y la posibilidad de seguir precisando datos.	Presentación de trabajos y cierre con Graciano en el Momento 4.	Los equipos futuros deberían comenzar revisando qué herramientas fueron adoptadas, qué datos se actualizaron y qué dificultades aparecieron, antes de crear nuevas versiones.
La autorización ambiental y sus condiciones requieren verificación directa. En algunas entregas se interpretaron los plazos y efectos de la resolución como un riesgo de caducidad inminente, pero esa consecuencia no debe darse por confirmada sin revisar el acto administrativo y consultar a la autoridad competente.	Resolución ambiental mencionada en las entrevistas y supuestos de algunos trabajos estudiantiles.	Cualquier análisis futuro debe verificar con COFORI y la CVC el alcance, la vigencia, las obligaciones y las condiciones de renovación del permiso antes de recomendar acciones normativas.
Las propuestas estudiantiles no son homogéneas ni todas tienen el mismo alcance. Algunas se concentran en la madera, otras en el naidí/açaí y otras plantean herramientas financieras generales. También varía el nivel de detalle y la consistencia de los cálculos.	Revisión de las 47 respuestas finales y presentación de trabajos seleccionados en el Momento 4.	Conviene organizar los materiales por cadena de valor y función, seleccionar una versión base de cada herramienta y evitar integrar cifras de modelos distintos sin revisar sus supuestos.

Pasos

Una vez subido el reto en la plataforma, los estudiantes generaron preguntas para obtener la información base que consideraban necesitaban para comprender bien no solo el reto sino la organización, su estructura, lo que busca abordando el reto. Dichas preguntas fueron realizadas a través de un formulario, el cual la coordinación de Diversa analizó para entonces a través de una entrevista tipo conversación con el proponente resolverlas. La información producto fue un video de YouTube y la transcripción de la conversación. Entonces los estudiantes tomaron esta información para hacer su primera propuesta y preguntar cosas que hicieran falta, con esta información bajo la misma forma (formulario, entrevista grabada) se dieron dos feedbacks, para entonces llegar al momento final de recibir las propuestas finales. Dichas propuestas fueron analizadas, organizadas y expuestas a proponente. Tras enviado este reporte y entregables, queda ahora que la organización analice por sí misma las propuestas, y en 2 meses nos veremos para ver sus conclusiones y siguientes pasos, el qué de todo y cómo va a aplicar aquello que decida de las propuestas recibidas.

Fotografía del proceso o el equipo de trabajo

Resultado

Herramientas para decisiones financieras

Descripción

1. Herramientas de registro y control financiero - Hojas de cálculo para registrar costos, gastos e ingresos. - Clasificación de costos fijos, variables, operacionales y de administración. - Presupuestos operacionales y flexibles para comparar valores estimados y reales. - Propuestas de seguimiento del flujo de caja y de las necesidades de liquidez. 2. Modelos de análisis de costos y rentabilidad - Desglose preliminar de los costos de las cadenas maderable y no maderable. - Ejercicios de costo por pieza de madera y costo por kilogramo de pulpa de naidí/açaí. - Cálculos de margen de contribución, punto de equilibrio y otros indicadores financieros. - Simulaciones de sensibilidad frente a cambios en precios, costos y volúmenes de producción. 3. Escenarios de operación y recomendaciones - Comparación entre un piloto de menor inversión y una infraestructura agroindustrial de mayor escala para el naidí/açaí. - Identificación de variables pendientes de medición, especialmente transporte, mano de obra, rendimiento y conservación del producto. - Recomendaciones para mejorar los registros, validar precios y organizar la planificación financiera. 4. Documentación de apoyo y continuidad - Informes explicativos con conceptos, supuestos, cálculos y conclusiones. - Hallazgos para COFORY y orientaciones para futuros equipos. - Propuestas de próximos pasos y nuevos retos relacionados con la validación de datos, la comercialización y la logística.

Conclusiones

El reto reunió propuestas financieras que permiten a COFORY avanzar hacia un registro más ordenado y sistemático de sus actividades productivas.
La clasificación de costos por actividad y por cadena de valor ayuda a identificar gastos que actualmente pueden estar agrupados o insuficientemente medidos.
El análisis del transporte menor y mayor permite reconocer una brecha prioritaria de información para determinar los costos reales de la actividad maderable.
Los modelos de punto de equilibrio y margen de contribución muestran cómo relacionar costos, volúmenes y precios, aunque sus resultados deben validarse con datos propios.
Las herramientas de presupuesto y flujo de caja ofrecen una base para anticipar necesidades de efectivo y comparar los resultados reales con las proyecciones.
Los escenarios propuestos para el naidí/açaí permiten explorar la posibilidad de iniciar con un piloto antes de comprometer una inversión agroindustrial mayor.
El proceso identificó la necesidad de medir el rendimiento del procesamiento y verificar las condiciones reales de conservación, transporte y comercialización de la pulpa.
La retroalimentación de Graciano confirmó el valor potencial de contar con herramientas que COFORI pueda comprender, actualizar y utilizar autónomamente.
La experiencia permitió conectar los conocimientos financieros del curso con las necesidades económicas, ambientales y comunitarias de una organización forestal.
El reto deja una base de trabajo para futuras colaboraciones, cuyo impacto dependerá de la validación de datos, la apropiación de las herramientas y su uso continuado en la gestión de COFORI.

Sintetiza y comunica lo esencial a audiencias interesadas

Audiencia	Posible uso de los resultados	Información clave
Junta directiva y equipo administrativo de COFORY	Organizar los registros financieros y apoyar decisiones sobre costos, precios, producción e inversiones.	Las herramientas pueden servir como punto de partida para registrar costos por actividad, comparar presupuestos con gastos reales y conocer las necesidades de efectivo; deben alimentarse con datos comprobados.
Responsables de las operaciones maderables	Registrar costos de aprovechamiento, aserrado, transporte y comercialización.	Separar las actividades y registrar los costos por lote, zona y pieza permitirá evaluar mejor los costos de producción y las condiciones de remuneración.
Familias y personas vinculadas a la cadena del naidí/açaí	Explorar la viabilidad de una actividad comercial y organizar pruebas de recolección y procesamiento.	Antes de escalar la producción, se necesita medir el rendimiento real del fruto a pulpa, estimar los costos de conservación y transporte y validar la demanda y los precios con compradores.
Consejo Comunitario del Río Yurumanguí	Relacionar la gestión económica con los objetivos comunitarios y ambientales del territorio.	La sostenibilidad financiera debe considerar tanto la generación de ingresos para las familias como la conservación del bosque, el cumplimiento ambiental y los mecanismos de distribución de beneficios.
Instituciones de apoyo y posibles financiadores	Analizar iniciativas de fortalecimiento productivo o cofinanciación de infraestructura.	Los escenarios financieros pueden orientar la formulación de proyectos, pero las solicitudes de inversión deben respaldarse con costos validados, demanda identificada y proyecciones realistas.
Futuros estudiantes y profesores	Continuar el reto sin repetir diagnósticos ni reproducir supuestos sin comprobar.	Los informes y herramientas ofrecen una base para avanzar en la validación de costos, el seguimiento financiero, la evaluación del piloto y la integración de las dos cadenas productivas.
Otras organizaciones comunitarias forestales	Adaptar aprendizajes metodológicos a sus propios procesos de gestión financiera.	La clasificación de costos, los presupuestos y el seguimiento de caja pueden ser útiles en otros contextos, siempre que se adapten a las unidades, actividades y condiciones de cada organización.

Enlace con documentación detallada

https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1hxph0mMu1GChgJVVUoONmnZuxbK6lNaB

Fotografía de la solución o los resultados

Fortalezas

Las propuestas aplican herramientas financieras a necesidades reales de una organización comunitaria.
Varias entregas incluyen hojas de cálculo que permiten organizar costos y presupuestos.
Se diferencian, en distintos grados, los costos fijos, variables y las inversiones iniciales.
Se incorporan indicadores como margen de contribución, punto de equilibrio y flujo de caja.
Se reconoce la importancia de analizar por separado las cadenas maderable y no maderable.
Las propuestas consideran dimensiones sociales y ambientales, además de la rentabilidad.
La retroalimentación de Graciano permitió identificar la utilidad potencial de las herramientas para la organización.

Debilidades

Los modelos utilizan supuestos y cifras que aún no han sido validados integralmente con datos reales, pero está claro y sirvieron de ejemplo, ahora hay que colocar los datos reales.
Las propuestas no son homogéneas en alcance, metodología ni consistencia de sus cálculos, si bien genera amplitud y posibilidades, complementos, también genera dispersión. Por ello se hizo una carpeta de destacados.
Algunas herramientas requieren ajustes y comprobación de fórmulas antes de utilizarse en la gestión cotidiana.
No todas las entregas demuestran que los archivos descritos estén completos, probados o listos para su implementación.
Los escenarios financieros no siempre permiten distinguir con suficiente claridad los resultados operativos de la recuperación de la inversión inicial.

Oportunidades

Consolidar una herramienta financiera base para COFORY, con módulos para las dos cadenas productivas.
Implementar registros periódicos de costos, producción, ventas, cobros y pagos.
Realizar un piloto de procesamiento y comercialización de naidí/açaí para obtener datos reales.
Desarrollar un sistema de costeo logístico que considere las diferentes zonas de aprovechamiento.
Explorar compradores y alianzas comerciales para validar precios, volúmenes y requisitos del producto.
Utilizar información financiera validada para formular proyectos de cofinanciación y fortalecimiento productivo.
Dar continuidad al trabajo mediante nuevos equipos universitarios y seguimiento con Diversa.

Amenazas

La falta de una persona responsable de mantener los registros puede impedir que las herramientas se actualicen.
Las decisiones basadas en cifras no verificadas pueden conducir a estimaciones equivocadas de rentabilidad o inversión.

La variación del precio del combustible y de otros insumos puede reducir los márgenes esperados.
La falta de compradores confirmados y de precios de venta propios aumenta la incertidumbre comercial del naidí/açaí.
La conservación y el procesamiento inadecuados pueden ocasionar pérdidas de producto.
Las obligaciones ambientales pueden requerir recursos que deben estar disponibles incluso cuando la actividad productiva sea baja.

Nivel de Novedad

Fase 1: Solución que no se había hecho antes en este contexto. Fase 2: Es la continuidad, mejora o iteración de una solución que ya se había hecho antes en este contexto. Fase 3: la solución ya se había hecho en este contexto pero este proyecto presenta un nuevo enfoque. Fase 4: Se desconoce si esta solución y se había intentado en este contexto

Fase 2

Novedad

El valor agregado del conjunto de entregas es traducir un reto general de comprensión financiera en herramientas, estructuras de cálculo y preguntas concretas que COFORI puede utilizar para empezar a medir sus costos y fundamentar sus decisiones.

La novedad no consiste en haber determinado ya la rentabilidad real de COFORI, sino en avanzar hacia una forma más sistemática de conocerla.

De costos agrupados a costos desagregados: las propuestas muestran cómo separar las actividades para identificar qué recursos consume cada una.
De cifras aisladas a modelos ajustables: las hojas de cálculo permiten modificar supuestos y observar cómo cambian los resultados.
De estimaciones generales a preguntas verificables: el proceso identifica qué datos deben levantarse en campo para completar los cálculos.
De una inversión única a escenarios comparables: en el naidí/açaí, se plantea evaluar un piloto antes de comprometer una infraestructura de mayor escala.
De rentabilidad exclusivamente económica a sostenibilidad integral: las propuestas reconocen la importancia de remuneraciones justas, cumplimiento ambiental y beneficios para las familias.
De un ejercicio académico a una base de continuidad: la retroalimentación de Graciano confirma el interés en contar con herramientas que puedan seguirse ajustando y utilizando.

El aporte más importante, por tanto, es dejar una base metodológica y operativa para construir información financiera propia, en lugar de depender únicamente de estimaciones externas o de la experiencia informal.

Alcance

Nivel 1: los resultados son ideas exploratorias iniciales Nivel 2: los resultados presentan un avance pero aún no se pueden usar o no son implementables Nivel 3: lo resultados ya se pueden usar o son imple-entables

Nivel 3

Siguientes tres retos u oportunidades sugeridas

1. Costeo logístico de la madera

Pregunta orientadora: ¿Cómo desagregar y validar los costos de aprovechamiento y transporte de la madera para conocer la rentabilidad por lote y establecer remuneraciones más justas?

Qué podría desarrollar el equipo:

Mapeo de rutas y zonas de aprovechamiento.
Registro de tiempos, combustible, mano de obra y tarifas de transporte.
Estructura de costos por pieza y por lote.
Comparación de escenarios según distancia, tipo de producto y modalidad de transporte.

Aporte esperado: una metodología de costeo logístico que permita identificar costos faltantes, reducir errores de cálculo y fundamentar decisiones sobre precios y pagos.

2. Piloto comercial del naidí/açaí

Pregunta orientadora: ¿Cómo evaluar la viabilidad técnica, comercial y financiera de un piloto de procesamiento y venta de pulpa de naidí/açaí antes de realizar una inversión agroindustrial mayor?

Qué podría desarrollar el equipo:

Medición del rendimiento de fruto a pulpa y de las mermas.
Costeo de cosecha, procesamiento, empaque, conservación y transporte.
Validación de compradores, requisitos del producto y precios reales.
Comparación de alternativas de piloto y necesidades de inversión inicial.

Aporte esperado: un escenario de piloto respaldado por datos medidos y condiciones comerciales verificadas, que permita decidir si conviene avanzar y qué inversiones son prioritarias.

3. Sistema financiero integrado de COFORY
(Mediano-largo plazo, cuando se haya implementado lo actual, y los retos mencionados)

Pregunta orientadora: ¿Cómo integrar los registros de costos, presupuestos y flujos de caja de las cadenas maderable y no maderable para mejorar la planificación financiera y la distribución de beneficios comunitarios?

Qué podría desarrollar el equipo:

Consolidación de una herramienta financiera base con módulos por cadena.
Diseño de un procedimiento sencillo de registro, revisión y actualización.
Proyección de ingresos, costos y necesidades de efectivo durante el año.
Indicadores de seguimiento económico y criterios para considerar objetivos sociales y ambientales.

Aporte esperado: un sistema de gestión financiera sencillo y apropiable por COFORY, que permita consultar información comparable, anticipar necesidades de liquidez y relacionar las decisiones económicas con los propósitos comunitarios.

Abordar el caso de COFORY significó un cambio profundo en mi manera de entender la contabilidad y el análisis financiero. Al principio, llevar los números a la realidad de una comunidad rural en el Pacífico colombiano parecía un reto complejo y lejano a la teoría tradicional de aula. Sin embargo, al estructurar el costo variable unitario y calcular el punto de equilibrio, comprendí que las finanzas no son solo números en un balance, sino una herramienta de empoderamiento social y de preservación ambiental. Saber que este modelo ayuda a proteger 142 hectáreas de Guandal y a brindar estabilidad económica a más de 15 familias le dio un propósito real a cada cálculo. Este proceso me enseñó a conectar el rigor técnico con el impacto humano y territorial.

Paula Macarena Hidalgo Castillo,
Estudiante individual de trabajo destacado en Azaí/ Naidí

Participar en este proyecto de Aprendizaje más Servicio fue una experiencia muy significativa para mi formación, porque me permitió comprender cómo los contenidos que estudiamos pueden transformarse en herramientas útiles para enfrentar situaciones reales. Durante el desarrollo del reto de COFORY, uno de los mayores desafíos fue trabajar con información parcial y aprender a distinguir entre los antecedentes disponibles, los supuestos utilizados y los datos que todavía era necesario recopilar. A medida que avanzamos en el proyecto, comprendí que realizar un análisis financiero implica mucho más que aplicar fórmulas y obtener resultados numéricos. También requiere conocer el funcionamiento de la organización, interpretar correctamente la información y considerar las consecuencias que pueden tener las decisiones económicas sobre las personas que participan en ella. Uno de los aspectos que más me llamó la atención fue descubrir cómo las diferencias entre las condiciones de trabajo de cada lote pueden influir en los costos y, al mismo tiempo, en la justicia de los pagos. Esto me permitió entender que una buena gestión financiera no solamente busca mejorar la rentabilidad, sino también contribuir a una distribución más transparente y equitativa de los recursos. La elaboración de los presupuestos, indicadores y herramientas de Excel también representó un aprendizaje importante, porque pude relacionar distintos contenidos de la asignatura y comprender cómo se complementan para apoyar la toma de decisiones. Además, aprendí la importancia de reconocer las limitaciones de un análisis y no presentar las proyecciones como si fueran resultados reales. Como estudiante de Contabilidad General, considero que esta experiencia fortaleció mi capacidad de análisis y me permitió valorar la responsabilidad que implica trabajar con información financiera. Me quedo con la satisfacción de haber desarrollado una propuesta que puede servir como punto de partida para COFORY y con la convicción de que nuestros conocimientos adquieren mayor sentido cuando podemos utilizarlos para aportar al bienestar de otras personas y comunidades.

Romina Alejandra Arriagada Amaya,
Estudiante individual de trabajo destacado en Maderables

Este proyecto fue una experiencia muy enriquecedora. Me permitió aplicar mis conocimientos financieros, fortalecer mis habilidades y comprender la importancia del trabajo en equipo para aportar soluciones a COFORY.

Marcvianyi Jaimes,
Estudiante triada 1

Este proyecto me permitió fortalecer mis conocimientos sobre costos, presupuestos y toma de decisiones. Fue una experiencia de aprendizaje que me ayudó a comprender mejor la gestión financiera de una organización.

Daniela Andrea Cortés Marcell,
Estudiante triada 1

Participar en este proyecto fue una experiencia muy positiva. Aprendí a aplicar herramientas financieras en situaciones reales y comprendí la importancia de trabajar en equipo para desarrollar propuestas que beneficien a una comunidad.

Camila Caiman,
Estudiante triada 1

Trabajar en el caso COFORY fue una experiencia sumamente valiosa para todo nuestro equipo. Nos permitió llevar la teoría contable y el análisis de costos a una realidad concreta, comprendiendo cómo la gestión financiera beneficia de forma directa a una comunidad del Pacífico. Más allá de los números, aprendimos a ponernos en el lugar de la comunidad frente a desafíos reales como la logística fluvial y las normas ambientales. A través del trabajo en equipo, diseñamos las herramientas en Excel, calculamos el punto de equilibrio y estructuramos los tableros de control y flujos de caja, lo que nos dio la confianza para aplicar estas soluciones en la práctica y confirmar que un presupuesto bien estructurado es esencial para prevenir riesgos y asegurar el bienestar de las familias.

Fabiola Sofía Sanhueza Pérez, Elizabeth Gonzáles y Fernanda Salazar,
Estudiantes triada 2

El desarrollo de este reto me permitió aplicar la teoría financiera a una problemática real y sentida de una comunidad forestal en Colombia. Para mi proceso de aprendizaje, a pesar de la falta de información y compleja comunicación con el socio en un comienzo, significó comprender que las finanzas no son solo números abstractos, sino una herramienta indispensable para garantizar la viabilidad, la equidad y la sostenibilidad de proyectos comunitarios complejos.

Marcelo Concha,
Estudiante individual

Participar en este reto me permitió comprender la importancia de analizar los costos, los ingresos y los presupuestos antes de tomar decisiones financieras. Durante el desarrollo del trabajo aprendí a relacionar los contenidos de la asignatura con una situación productiva real y a reconocer que la información confiable es fundamental para obtener resultados útiles. También comprendí que una herramienta financiera puede apoyar la organización y el control de los recursos, siempre que se mantenga actualizada con datos reales. Esta experiencia fue valiosa para mi aprendizaje y para comprender los desafíos que enfrentan las comunidades al desarrollar sus actividades productivas.

Nicole Vanesa Menesses Rodriguez.,
Estudiante triada 3

El desarrollo de este reto me permitió aplicar los conocimientos de Finanzas para la Toma de Decisiones mediante el análisis de costos, presupuestos y rentabilidad del caso COFORY. Aprendí que no basta con realizar cálculos, sino que también es necesario comprobar los antecedentes utilizados y considerar las condiciones reales de la actividad productiva. El trabajo con la herramienta financiera me ayudó a comprender cómo organizar la información y utilizarla para identificar diferencias y posibles mejoras. Esta experiencia fortaleció mis conocimientos y me permitió reconocer la importancia de planificar y controlar los recursos antes de realizar nuevas inversiones.

Diego Fernando Jirón Ubilla.,
Estudiante triada 3

Mi participación en el reto COFORY fue una experiencia de aprendizaje que me permitió relacionar los contenidos de la asignatura con una situación que involucra a una comunidad y sus actividades productivas. A través de los análisis financieros, los presupuestos y la herramienta Excel, comprendí mejor la importancia de conocer los costos reales, calcular la rentabilidad y controlar los recursos. Una de las principales dificultades fue la limitada información y retroalimentación del socio comunitario, ya que esto obligó a trabajar con algunos supuestos que deben validarse. Esta experiencia me enseñó que los análisis financieros deben estar respaldados por datos confiables y que la comunicación con el socio es fundamental para generar propuestas realmente útiles.

Marianela del Carmen Pino Lara.,
Estudiante triada 3

Desarrollar este reto fue una experiencia de aprendizaje importante, ya que me permitió aplicar los conocimientos de finanzas a una situación real y comprender mejor los desafíos que enfrenta COFORY en su gestión financiera. Durante el proceso aprendí a analizar costos, elaborar presupuestos, calcular indicadores financieros y comprender la importancia del flujo de caja para tomar decisiones. También pude reconocer que la falta de información completa dificulta obtener resultados precisos, por lo que es fundamental registrar y validar los datos reales. Esta experiencia me ayudó a relacionar la teoría con la práctica y a comprender cómo las herramientas financieras pueden contribuir a mejorar la organización y el control de los recursos de una comunidad. Aunque fue un desafío, me permitió adquirir nuevos conocimientos y valorar la importancia de la planificación financiera.

Virginia Soledad Acuña Vasquez,
Estudiante individual

Participar en el proyecto COFORY representó una oportunidad para aplicar los conocimientos de la asignatura a una realidad productiva y comunitaria concreta. El principal aprendizaje fue comprender que la planificación financiera no consiste únicamente en efectuar cálculos, sino también en identificar correctamente los costos, evaluar la calidad de la información y considerar las condiciones operacionales antes de tomar decisiones. La experiencia permitió fortalecer nuestro criterio de análisis y desarrollar una propuesta orientada a las necesidades de una organización real.

Angela Sáez Torres,
Estudiante triada 4

El desarrollo de este proyecto permitió relacionar los contenidos financieros estudiados con los desafíos de una organización comunitaria. El análisis de costos, presupuestos y escenarios contribuyó a comprender la importancia de disponer de registros claros para evaluar resultados y planificar recursos. Asimismo, el trabajo colaborativo favoreció la integración de conocimientos y la elaboración de una propuesta aplicable y sujeta a mejoras.

Mariela Rojas Espinoza,
Estudiante triada 4

Esta experiencia permitió reconocer la importancia del control de costos y de la planificación financiera para la sostenibilidad de las actividades productivas. La construcción de presupuestos y del flujo de caja mostró cómo las decisiones operacionales influyen en la rentabilidad y la disponibilidad de efectivo. El proyecto también reforzó el valor de trabajar en equipo, analizar información de manera responsable y proponer herramientas que puedan adaptarse progresivamente a las necesidades de COFORY.

Mónica Leal Pedraza,
Estudiante triada 4

Mi experiencia desarrollando el reto de COFORY fue positiva porque permitió aplicar los contenidos de la asignatura a una situación más cercana a la realidad. Al comienzo teníamos información general de la organización y, semana a semana, fuimos aprendiendo a identificar costos, clasificarlos y relacionarlos con herramientas financieras como indicadores, punto de equilibrio, presupuestos y flujo de caja. También entendí que un análisis financiero no depende solamente de hacer fórmulas, sino de contar primero con información correcta y ordenada. Me pareció interesante trabajar con una organización comunitaria porque obliga a pensar en soluciones que realmente puedan utilizarse y no solamente en modelos teóricos. Considero que el trabajo ayudó a comprender mejor cómo la información financiera puede apoyar decisiones reales y cómo una herramienta sencilla puede ser útil si se mantiene actualizada.

Anibal Carrasco,
Estudiante individual

Desarrollar este reto fue una experiencia enriquecedora, ya que nos permitió aplicar los conocimientos adquiridos durante la asignatura de Finanzas para la toma de decisiones a una situación concreta, vinculada con la realidad de la empresa comunitaria COFORY. A lo largo del proceso comprendimos que la administración financiera no consiste solamente en realizar cálculos, sino también en analizar información, anticipar riesgos y proponer soluciones que contribuyan a la sostenibilidad de una organización. Como equipo, trabajamos en la elaboración de presupuestos, la clasificación de costos, el cálculo del punto de equilibrio, el análisis de escenarios y la proyección del flujo de caja. Además, desarrollamos una herramienta Excel que nos permitió relacionar estos conceptos y visualizar cómo las variaciones en los costos, los ingresos y los plazos de cobro pueden afectar la liquidez y los resultados de un proyecto. Uno de nuestros principales aprendizajes fue comprender la importancia de contar con información financiera real y ordenada para tomar decisiones fundamentadas. También aprendimos que las simulaciones son útiles para anticipar posibles escenarios, pero que sus resultados deben validarse con los datos de la organización antes de utilizarlos como base para decisiones definitivas. Esta experiencia nos permitió fortalecer nuestras habilidades de análisis, planificación, trabajo en equipo y resolución de problemas. Asimismo, nos ayudó a comprender que nuestro aprendizaje puede tener una aplicación práctica y aportar valor a una comunidad. Finalizamos este reto con una visión más amplia de la importancia de la gestión financiera y con la motivación de seguir desarrollando herramientas que contribuyan a una administración más eficiente, responsable y sostenible.

Pamela Ticona y Alexia León,
Estudiantes dupla 1

Mi experiencia desarrollando el reto de COFORY fue positiva, ya que me permitió aplicar los conocimientos aprendidos durante la asignatura a una situación real. Considero que este proyecto fue un aporte para mi aprendizaje, ya que pude reforzar mis conocimientos sobre costos, rentabilidad, presupuestos y flujo de caja. Además, me ayudó a comprender cómo estas herramientas pueden ser útiles para una organización al momento de planificar sus recursos y tomar decisiones. Finalmente, me pareció una buena experiencia poder desarrollar una propuesta que podría ser de utilidad para COFORY y que se puede seguir mejorando en el futuro.

Aileen Karina Horta Cereño,
Estudiante individual

Desarrollar este reto fue una experiencia distinta en este proceso de aprendizaje, me permitió llevar a la práctica lo que he aprendido. Al principio fue un desafío analizar las necesidades de COFORY y buscar una solución que fuera útil, pero también económica y fácil de implementar. No siempre es necesario invertir en sistemas costosos para mejorar la administración de una empresa, ya que con herramientas como Excel también se pueden lograr buenos resultados si se utilizan de manera organizada. Este trabajo me ayudó a comprender mejor la importancia de llevar un buen control de los ingresos y gastos, y cómo la información financiera puede ayudar a tomar mejores decisiones. También que es de suma importancia tener claridad de costos, beneficios, gastos etc. Antes de comenzar un proyecto sin información. Me quedo con la satisfacción de haber desarrollado una propuesta práctica que puede ser de ayuda para la empresa y con más confianza para seguir aprendiendo y creciendo en el área contable.

Paloma Vargas,
Estudiante triada 5

Desarrollar este reto enfocado en la empresa COFORY significó una experiencia muy útil en la formación académica. Aplicar los conceptos teóricos de presupuestos y gestión financiera a un caso real de manejo forestal sostenible permitió comprender el impacto directo que tienen los números en la toma de decisiones comunitarias y en la preservación de los recursos naturales.

Nataly Zuñiga,
Estudiante triada 5

Para mí fue un proceso útil porque pude aplicar lo aprendido a un caso real. Me ayudó a entender mejor cómo organizar los costos, elaborar un presupuesto y ver cómo la información financiera puede apoyar la toma de decisiones. Además, trabajar con herramientas de Excel me ayudó a entender mejor cómo llevar un seguimiento financiero de manera práctica.

Rodrigo Pavez,
Estudiante triada 5

"Participar en este proyecto con COFORY fue una experiencia muy enriquecedora para mi formación como estudiante de Contabilidad General. Durante el desarrollo del reto pude aplicar en un contexto real los conocimientos adquiridos en la asignatura de Finanzas para la Toma de Decisiones, especialmente aquellos relacionados con análisis de costos, presupuestos, flujo de caja, rentabilidad y control financiero. Uno de los principales aprendizajes fue comprender la importancia que tiene la información financiera para apoyar la toma de decisiones dentro de una organización. A través del análisis de la situación de COFORY, pude identificar cómo factores como el transporte, la mano de obra, el combustible y los costos operativos influyen directamente en la rentabilidad y sostenibilidad de una organización comunitaria. Además, aprendí que no basta con generar información financiera, sino que también es necesario transformarla en herramientas prácticas que puedan ser utilizadas por quienes gestionan la organización. Este desafío me permitió desarrollar habilidades de análisis, investigación y formulación de propuestas, ya que fue necesario estudiar el contexto de COFORY, evaluar distintas alternativas y diseñar una solución que respondiera a sus necesidades reales. La propuesta de una herramienta de control presupuestario me permitió integrar contenidos aprendidos durante el curso y visualizar cómo la contabilidad y las finanzas pueden generar un impacto positivo en organizaciones productivas. Finalmente, considero que esta experiencia fortaleció mi capacidad para relacionar la teoría con problemas reales y me permitió comprender mejor el rol que puede desempeñar un profesional del área financiera en el apoyo a la gestión y crecimiento de organizaciones comunitarias. Sin duda, fue una instancia de aprendizaje significativa que aportó tanto a mi desarrollo académico como personal."

Millaray Antonella Galaz Pérez,
Estudiante individual

La realización de este proyecto nos permitió aplicar los conocimientos adquiridos en contabilidad y análisis financiero a una situación práctica, comprendiendo la importancia de la planificación y el control en una organización. Durante el desarrollo del trabajo fortalecimos habilidades para interpretar información financiera, elaborar presupuestos, calcular indicadores y evaluar la rentabilidad de distintas alternativas. Esta experiencia contribuyó significativamente a nuestro aprendizaje, ya que nos permitió relacionar la teoría con problemas reales y generar propuestas orientadas a mejorar la gestión y la toma de decisiones. Además, valoramos el trabajo colaborativo y la posibilidad de aportar soluciones concretas que pueden ser de utilidad para el socio comunitario.

Paulina Andrea Rodríguez Utreras, Diego Caceres, Camila Pino,
Estudiantes triada 6

Desarrollar este reto junto a COFORY nos permitió conectar la teoría financiera de las aulas con una realidad comunitaria concreta. Para nuestro equipo, significó un gran aprendizaje sobre cómo los presupuestos flexibles y el análisis de variaciones son herramientas indispensables para proteger la economía.

Franchesca Tobar Nuñez,
Estudiante individual